Editorial

Resumen

La calidad en la educación superior es un tema que nos convoca con intensidad, con ideas que pasan por la docencia, la pertinencia social, la investigación y la gestión administrativa; todas envueltas por una enorme sábana de criterios, tendencias y constantes cambios. Y hablar sobre la calidad, nos lleva ineludiblemente a pensar en los procesos de evaluación y acreditación que desafían a las universidades e instituciones de educación superior ecuatorianas. En este contexto es necesario detenerse a reflexionar sobre los términos, sus aplicaciones
y contextos con la única seguridad de que no existen certezas, que se trata de procesos todavía en construcción y sobre los que es vital
contribuir con elementos que más que llegar a conclusiones definitivas permitan abrir el espectro de la discusión y el debate, identificar y
reconocer prácticas orgánicas e institucionales y se otorgue herramientas y metodologías para discernir si los esquemas planteados responden a estándares equitativos como aspectos fundamentales de la función educativa.