The Multiverse: A Gamified Adventure for Teaching Literary Arts with a Sociocultural Perspective
Keywords:
Gamification, reading comprehension, Ecuadorian literature, experimental design, Problem Based LearningAbstract
Literature, as an artistic manifestation, enhances the understanding and decoding of cultural contexts. Thus, the aim of this study is to improve the appreciation of Ecuadorian literature and reading comprehension through Gamification and Problem-Based Learning. A game was developed on the Classcraft platform, inspired by comic multiverses and based on Un Idilio Bobo by Ángel Felicísimo Rojas. Using an experimental design and a sociocritical approach, mixed methods were applied, including observation, interviews, and tests to evaluate the results. The findings indicate a significant improvement in the aesthetic appreciation of the work and in reading comprehension at the literal, inferential, and critical levels. Additionally, advances were observed in skills such as empathy, collaborative work, communication, and problem-solving. These strategies are adaptable to various subjects and educational levels, provided they align with students' interests and needs.
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