Potenciación de la condición humana: tarea de las humanidades en la educación superior

Autores/as

  • Alexandra Catalina Astudillo Figueroa Universidad San Francisco de Quito

DOI:

https://doi.org/10.18537/puc.30.01.01

Palabras clave:

Educación superior, humanidades, condición humana, persona, educación extática.

Resumen

Si revisamos la historia de la educación, podemos constatar que las propuestas pedagógicas surgieron en la medida que las sociedades evolucionaban y demandaban más respuestas desde la educación para la formación y acción de sus ciudadanos. Actualmente, observamos con preocupación discursos y prácticas orientados a desplazar a las humanidades de la propuesta curricular universitaria. Fundamentados en argumentos como la poca empleabilidad de sus graduados y la necesidad de dar respuesta a las exigencias de un mercado laboral cada vez más competitivo, se debate sobre la real utilidad de las humanidades y se presiona para eliminar la formación humanística de los claustros universitarios. Este artículo postula que, precisamente dadas las condiciones del mundo actual, es primordial la formación en las humanidades, ya que es urgente restaurar a una sociedad indiferente, autorreferencial, superficial e inmediatista por medio de futuros profesionales auténticos y responsables, con aptitud y actitud, competitivos y formados, con una elevada conciencia colectiva y humana.

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Publicado

2019-11-24

Cómo citar

Astudillo Figueroa, A. C. (2019). Potenciación de la condición humana: tarea de las humanidades en la educación superior. Revista Pucara, 1(30), 23–38. https://doi.org/10.18537/puc.30.01.01

Número

Sección

Artículos