Aplicación del método Feynman en el aprendizaje de repertorio pianístico: un modelo pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.18537/ripa.21.08Palabras clave:
Método de Aprendizaje Feynman, repertorio pianístico, autoaprendizaje-memorizaciónResumen
El aprendizaje del repertorio pianístico a nivel preprofesional o profesional, se caracteriza por ser una actividad multidimensional y multisensorial, que exige, entre otros aspectos, la memorización solvente de diversos ámbitos musicales a través de acciones neurosensoriales. El Método de Aprendizaje Feynman (MAF), se posiciona como una opción metodológica concreta que abarca procedimientos propios del aprendizaje musical, como son su esencia constructivista, la memorización basada en el aprendizaje y reflexión, el autoaprendizaje y la atención deliberada. El artículo se centra en la aún necesaria exploración de las implicaciones cognitivas de sus enunciados en las disciplinas interpretativas.
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