Editorial

Abstract

La educación puede conceptuarse como una dialéctica entre socialización y
derechos. Desde esta postura analítica, es factible comprender la contradicción
societal entre un orden estructurado de dominación y la legitimidad que
reúne resistencia y protesta que revoluciona. Así, en este monográfico, se
comparte la necesidad de teorizar el tema educativo, pero sin descuidar la
praxis transformadora. Esto es, que el campo de la educación no debe estar
desarticulado de la lucha social y de las vivencias de los pueblos: se educa para
transformar y se transforma para educar; en este número se agregaría que el
educar es necesariamente aprender y conocer la realidad como hecho y derecho
políticos y no en calidad de privilegios clasistas.