Music as a pedagogical proposal to strengthen early childhood care
DOI:
https://doi.org/10.18537/ripa.16.02Keywords:
attention, learning, music, teaching, pedagogyAbstract
The attentional level is a primary and indispensable element in the learning process, therefore, with the purpose of seeking improvements in this area, a research project is carried out, which allows through intervention and from the action-research, to strengthen the attentional levels of the students of the transition grade of the Eduardo Camacho Gamba School of the municipality of Curití, Santander, contributing in this way to the overcoming of an educational need by means of concrete actions, which are grouped within a pedagogical proposal mediated by music, as a means formulated within the project to reach the proposed purpose. During the process, the approach was satisfactory since the objectives were achieved, contributing to the teaching-learning development of the group under study, where music demonstrated its incidence in the improvement of the attentional processes and contribution to cognitive, attitudinal and social functions.
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