Didactic planning for approaching the construction of audiovisual stories about popular knowledge in high school
DOI:
https://doi.org/10.18537/ripa.16.07Keywords:
Cultural and Artistic Education, project-based learning, visual culture, intangible cultural heritage, high school, identities, cuencan cholaAbstract
In the subject of Cultural and Artistic Education, audiovisual creation can be integrated into high school classrooms, through which the figure of the cuencan chola can be revitalized as a representative of the intangible cultural heritage, with the purpose of connecting the students with historical memory through the intergenerational transmission of knowledge; with the purpose that the educational community understands the importance of local culture as a means to combat structural racism, stereotypes and prejudices; thus promoting a creative process that reflects cultural diversity. The proposed methodology is Project Based Learning, which involves the participation of students in the research, creation and cinematographic representation of the immediate environment, to share their experience with the educational community allowing them to value the knowledge that safeguard the cuencan cholas.
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