Compromiso y agencia en los aprendizajes de futuros formadores: recorriendo museos
DOI:
https://doi.org/10.18537/ripa.17.03Palabras clave:
agencia, aprender, territorios educativos diversosResumen
Se presenta una investigación que estudia una experiencia educativa en la “noche de los museos” para promover el compromiso y la agencia en el aprendizaje de un grupo de futuras educadoras de nivel inicial. Con un diseño cualitativo, se recolectaron datos en tres instancias, antes, durante y luego del recorrido por museos y galerías. Los análisis indican que las exposiciones actúan como un agente que se comunica con los visitantes a través de la curaduría, promoviendo el interés, la participación, la indagación y el aprendizaje proactivo.
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