Arts teaching in the context of health emergency. Concerns, challenges and creative practices of Chilean austral south Arts teachers
DOI:
https://doi.org/10.18537/tria.11.01.10Abstract
This article shows the primary findings of the research Displaced territory: the context in Los Lagos Arts teacher’s creative practice, conducted with arts teachers from the area of Los Lagos, Chile, taking the creative experience in the context of health emergency.
The research first goals are: a) Conducting artistic creation and visual reflection processes, taking art teachers contexts (geographic, cultural, social, historic, among others) into consideration, and b) Reflecting on the importance of the valuation of diverse contexts in Los Lagos area arts teacher’s creative process.
This is being done via online Visual Arts Reflection Workshops (TRAV), where teachers make evident their concerns on pandemic experiences and how we reflect on this, artistically.
keywords: Arts education, creative processes, teaching experience, collaborative art practices, artist’s book.
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