Engineers of learning: Rethinking the role of the teachers and students
DOI:
https://doi.org/10.18537/puc.35.02.08Keywords:
teaching-learning, social studies, learning engineers, three knowingAbstract
The purpose of this paper was to strengthen the teaching-learning process of Social Studies in the second year of Basic Education. The theoretical references addressed within the work are linked to the construction of social reality from Social Studies and the elements of the teaching-learning process. For the methodological design, we worked with the sociocritical paradigm and the qualitative approach, consequently, the research method applied was Action Research. To collect data, the techniques of observation, documentary analysis and interview were used with the field diary, systematization form and semi-structured interview script, respectively. The results obtained show the importance of developing thinking skills in students to improve their understanding of historical facts. This information gives indications of how the role of students and teachers in the lesson planning process could be reformulated.
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