Pucara y su compromiso con las Humanidades y la educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18537/puc.35.02.01

Palabras clave:

Pucara, educación, humanidades

Resumen

La revista Pucara, desde su fundación, ha reflejado la misión humanista de la Universidad, abordando las tensiones sociales, culturales y políticas de América Latina. Las Humanidades, fundamentales para la educación y la dignidad humana, enfrentan retos ante la creciente tecnocratización de las universidades y la mercantilización del conocimiento. Este enfoque reduce al individuo a un consumidor irreflexivo, debilitando el pensamiento crítico y la ciudadanía. Inspirada por voces como Iván Carvajal, Boaventura de Sousa Santos y Martha Nussbaum, Pucara defiende un modelo educativo que promueva la reflexión ética, el diálogo intercultural y la lucha por una sociedad más justa. Además, enfatiza la importancia de las epistemologías del sur y el conocimiento plural para contrarrestar las lógicas hegemónicas occidentales. En tiempos de crisis, Pucara asume el desafío de revitalizar las Humanidades como herramientas para formar ciudadanos críticos, éticos y comprometidos con la transformación social y el desarrollo sostenible.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Manuel Villavicencio, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónUniversidad de Cuenca

Estudios de pregrado en la Universidad de Cuenca, Magíster en Letras, mención en Literatura Hispanoamericana en la Universidad Simón Bolívar de Quito (Ecuador) y Doctorado (PhD) en Literatura Latinoamericana (Chile). Ha participado en eventos académicos sobre literatura ecuatoriana y latinoamericana en Perú, Colombia, Uruguay, Cuba, Chile, Canadá, Argentina y Estados Unidos. Ha publicado Ciudad ausente y ciudad tomada: los paradigmas del imaginario urbano en la narrativa latinoamericana (2011); Escribir en la universidad (2011); Itinerantes: escritos sobre literatura ecuatoriana y latinoamericana (2008); Ciudad, palimpsesto e ironía: las voces subterráneas en la narrativa de Dávila Vázquez; co-autor de La jerga juvenil en la ciudad de Cuenca (1998). Autor de varios artículos sobre literatura y cultura ecuatoriana y latinoamericana en revistas nacionales y extranjeras. Actualmente, es docente e investigador de la Universidad de Cuenca, Ecuador y Director del Departamento de Investigación y Posgrados de la Facultad de Filosofía y Letras.

Citas

Appleby J., Hunt, L. y Jacob, M. (1999). La verdad sobre la historia. Andrés Bello.

Arocena, R. y Sutz, J. (2016). Universidades para el desarrollo. Unesco.

Astudillo, A. (2019). “Potenciación de la condición humana: tarea de las humanidades en la educación superior”, en Pucara, revista de Humanidades de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca, N.° 30 (23-38). Disponible en: https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/pucara/article/view/2990/2392

Ayestarán, I.; Márquez-Fernández, Á. (2011). Pensamiento abismal y ecología de saberes ante la ecuación de la modernidad. En homenaje a la obra de Boaventura de Sousa Santos. Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 16, núm. 54, julio-septiembre, 2011, pp. 7-15. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/279/27920007002.pdf

Bauman, Z. (2005). Vida líquida. Paidós.

De Sousa Santos, B. (2010). Descolonizar el saber, reinventar el poder. Ediciones Trilce y Universidad de la República.

Carvajal, Iván (1977). “A manera de presentación: ¿para qué PUCARA?, en Pucara, revista de Humanidades de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca, N.° 1 (5-16). Disponible en: https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/pucara/issue/view/319/197

Cerutti-Guldberg, H. (2014). “Las humanidades en las academias latinoamericanas”, Revista Nuevo Humanismo. Vol. 2(1), enero-junio, 11-22.

Chomsky, N. (2023). “Noam Chomsky: La falsa promesa del ChatGPT”. Este artículo apareció originalmente en The New York Times. Traducción actual: https://es-us.noticias.yahoo.com/opinión-noamchomsky-falsa-promesa-231032168.html c.2023 The New York Times Company https://www.nytimes.com/2023/03/08/opinion/noam-chomskychatgpt-ai.html

Cifuentes Medina, J. E. (2014) “El papel de las humanidades en la educación superior en el siglo XXI”. Quaestiones Disputatae, N.° 15, julio-diciembre, 101-112.

Curtoni, Rafael Pedro (2008). Acerca de las consecuencias sociales de la arqueología. Epistemología y política de la práctica. Comechingonia 11, 29-45. Disponible en: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/comechingonia/article/view/17867

Haber, A. (2016). Arqueología indisciplinada y decolonización del conocimiento. En Shepherd, Nick; Gnecco, Cristóbal; Haber, Alejandro; Arqueología y decolonialidad; Ediciones del Signo; 2016; pp. 123-166. Disponible en: https://www.unicauca.edu.co/fchs/sites/default/files/SHEPHERD-GNECCO-HABER-ARQUEOLOG%C3%8DA%20Y%20DECOLONIALIDAD.pdf

Malo González, H. (1996). “La Universidad, sede de la razón”, en Pensamiento universitario. Corporación Editora Nacional.

Meneses, M.P., Nunes, J. A., Añón, C. L., Bonet, A. A., y Gomes, N. L. (2019). Las ecologías de saberes. En Boaventura de Sousa Santos: Construyendo las Epistemologías del Sur para un pensamiento alternativo de alternativas, Volumen I (pp. 229-266). CLACSO. Disponible en: https://www.boaventuradesousasantos.pt/media/Antologia_Boaventura_Vol1.pdf

Morin, E. (2008). La mente bien ordenada. Los desafíos del pensamiento en el nuevo milenio. México: Siglo XXI Editores.

Nussbaum, M. (2001). El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación liberal. Paidós.

¬¬¬¬____________. (2012). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz Editores.

Salerno, V. 2012. Pensar la arqueología desde el sur. En Complutum, Vol. 23 (2): 191-203. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/274565640_Pensar_la_arqueologia_desde_el_Sur

UNESCO (2015). “Objetivos de Desarrollo Sostenible. En Agenda 2030, Naciones Unidas-Ecuador. Disponible en: https://ecuador.un.org/es/sdgs/4

Descargas

Publicado

2024-12-13

Cómo citar

Villavicencio, M. (2024). Pucara y su compromiso con las Humanidades y la educación. Pucara Revista De Humanidades Y Educación, 2(35). https://doi.org/10.18537/puc.35.02.01

Número

Vol. 2 Núm. 35 (2024): Pucara Revista de Humanidades

Sección

Editorial

Licencia

Derechos de autor 2024 Manuel Villavicencio

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

 Copyright © Autors

Usted es libre de:

Compartir — compartir y redistribuir el material publicado en cualquier medio o formato.
Adaptar — combinar, transformar y construir sobre el material para cualquier propósito, incluso comercialmente.

Bajo las siguientes condiciones:

Atribución — Debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero de ninguna manera que sugiera que el licenciador lo respalda a usted o a su uso.
  No comercial  — No puede utilizar el material con fines comerciales.
  Compartir Igual— si remezcla, transforma o desarrolla el material, debe distribuir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
  Sin restricciones adicionales: no puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros a hacer cualquier cosa que permita la licencia.

Mayor información sobre este acuerdo de autoría y licencia, transferencia de derechos o solicitudes de reproducción, pueden ser consultados en este enlace.