El uso de las redes sociales: Una perspectiva de género

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18537/mskn.12.02.03

Palabras clave:

Jóvenes, redes sociales, género, familia, estudios

Resumen

Hoy en día, las redes sociales son una de las plataformas virtuales más utilizadas por los jóvenes, por considerarlas una de las necesidades más importantes de la vida cotidiana. El presente estudio se centró en el análisis del uso de las redes sociales por parte de jóvenes de ambos sexos que pasan con frecuencia en el "Parque Las Vegas", ubicado en la ciudad de Portoviejo, Ecuador, y verificar que su uso está influenciado por el género, tipo de familia, amigos y escolaridad. Para el análisis se utilizó un diseño cuantitativo descriptivo, transversal no experimental. La muestra estuvo formada por 218 jóvenes con una edad que variaba entre los 15 y los 24 años (M = 20,16, DT = 2,548), igualmente pertenecientes a ambos sexos. Se aplicó un cuestionario sociodemográfico y de adicción a las redes sociales (ARS). Los resultados revelaron que los hombres usan las redes sociales en mayor medida que las mujeres y ambos sexos las usan de 3 a 4 horas al día. Ambos sexos indicaron que WhatsApp es la red social más preferida. En resumen, el estudio mostró que existe una relación estadísticamente significativa entre las variables género, uso de redes sociales, relaciones familiares y amigos, mientras que se encontró asociación negativa entre las variables horas de uso, el para qué se las utiliza y la negligencia académica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

María Dolores Chávez-Vera, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Dra. María Dolores Chávez Vera

*Profesora-investigadora de la Carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales de la Universidad Técnica de Manabí.

*Doctora de Trabajo Social por la Universidad de Complutense de Madrid.

 

Citas

Alcívar-Moreira, A. V., & Yánez-Rodríguez, M. A. (2021). Las redes sociales y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes. Polo del Conocimiento, 6(4), 59-53.

Amigo, B., Gutiérrez, J., & Ríos, N. (2018). Diagnóstico de utilización de Redes sociales: factor de riesgo para el joven. RIDE: Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(16), 1-20.

Alvarado Carranza, F., & Chávez -Vera, M. (2021). Redes sociales y teléfono celular: uso en tiempo de Covid-19 por los jóvenes universitarios. Revista Científica MQRinvestigar, 5(1), 128-185.

Cuenca, K. (2018). Análisis de la influencia de la red social Facebook en las Relaciones Interpersonales de jóvenes de 18 a 22 años de edad. Universidad Central Del Ecuador, Facultad de Comunicación Social, Tesis de pregrado, 152 págs. http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/14334/1/T-UCE-0009-089-2018.pdf

Megías Quirós, I., & San Julián, E. R. (2018). Jóvenes en el mundo virtual: usos, prácticas y riesgos. España, Madrid: Centro Reina Sofía, Fundación MAPFRE, 470 págs. https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/ 5597_d_mapfre_riesgos_tic200918.pdf

Cordova, M. (2015). Estudio del impacto de las redes sociales en el comportamiento de los adolescentes de 12 a 14 años de una Unidad Educativa en la ciudad de Guayaquil. Universidad Politécnica Salesiana sede Guayaquil, Carrera Ingeniería de Sistemas, Tesis de pregrado, 139 págs. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/10296/1/UPS-GT001190.pdf

Ceberio, M., Videla, M, Agostinelli, J., & Daverio, R. (2019). Adicción y uso del teléfono celular. Ajayu Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología UCBSP, 17(2), 211-235.

Dogliotti, C., González-Insua, F., Botero, C., & Delfino, G. (2020). Uso y frecuencia de conexión a internet y bienestar subjetivo en jóvenes argentinos. Revista Psicología UNEMI, 4(7), 74-87.

Delfino, G., Sosa, F., & Zubieta, E. (2017). Uso de internet en Argentina: Género y edad como variables asociadas a la brecha digital. Investigación & Desarrollo, 25(2), 100-123.

Echeverría, M. (2013). Adicción a redes sociales en jóvenes. Universidad Rafael Landivar, Facultad de Humanidades, Tesis de pregrado, 118 págs. http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/ 42/Cuyun-Maria.pdf

García, E., & Heredia, N. (2018). Redes sociales como factor incidente en el área social, personal y académica de alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Tendencias Pedagógicas, 32, 133-146. https://doi.org/10.15366/tp2018.32.010

González, R., & Flores, M. (2017). Uso de las redes sociales digitales en el ámbito escolar universitario. Estudios λambda. Teoría y Práctica de la Didáctica en Lengua y Literatura, 2(1), 25-45. https://doi.org/10.36799/el.v2i1.45

Lemus-Pool, M., Bárcenas-Curtis, C., & Gómez-Issasi, J. (2019). Jóvenes y tecnologías digitales. Diagnóstico del uso y apropiación de plataformas digitales en la zona conurbada del sur de Tamaulipa. Ciencia UAT, 14(2), 87-103.

Monaga, A., & Díaz, M. (2019). Influencia de las redes sociales en los jóvenes del bachillerato de la concordia. Red Iberoamericana de Innovacion y Conocimiento cientifico, Vl(1), 111-120.

Maldonado, M. (2015). El uso de las redes sociales y sus efectos en el rendimiento académico de los alumnos del instituto San José, El Progreso, Yoro-Honduras. Universidad Rafael Landívar, Facultad de Humanidades, Tesis de Postgrado, 88 págs. http://recursosbiblio.url.edu.gt/ tesiseortiz/2015/05/83/Pavon-Martin.pdf

Mite, K., Palacios, J., & Rivera, A. (2017). Las redes sociales y adolescentes. Repercusión en la actividad física. Universidad y Sociedad, 9(2), 242-247.

Martín, T., & De Pedro, A. (2018). Redes sociales y aplicaciones de móvil: uso, abuso y adicción. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4(Esp.1), 13 págs.

Mosquera, E. (2015). Análisis del uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación por los adolescentes. Propuesta comunicacional para concientizar a padres de familia y estudiantes de colegios de la coop. Nueva Auro. Universidad De Guayaquil, Facultad De Comunicación Social, Tesis de pregrado, 112 págs. http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/ redug/8617/1/TESIS%20DE%20GRADO%20USO%20DE%20LAS%20TIC-%20Tatiana%20Tamayo%20M..pdf

Masaquiza, O. (2017). El uso de celulares y su influencia en la adicción al WhatsApp en estudiantes de bachillerato en los colegios fiscales del cantón Santa Cruz en el período lectivo 2017. Universidad Central Del Ecuador, Tesis de pregrado, 98 págs. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/15081

Montilla, A., Gómez, M., Coronado, M., & Oliva, C. (2016). Una modalidad actual de violencia de género en parejas de jóvenes: Las redes sociales. Educación XX1, 19(2), 405-429. doi:10.5944/educXX1.13934

Mendoza Lipa, J. (2018). Uso excesivo de redes sociales de internet y rendimiento académico en estudiantes de cuarto año de la carrera de psicología UMSA. Revista Científica de Publicación del Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior, 5(2), 57-70.

Núñez, L., & Zamora, R. (2017). El uso de tecnologías como factor del desarrollo socioafectivo en niños y jóvenes. Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 6(1), 9-21.

Ochoa, P., Solís, E., & Cordero, M. (2017). Pensamiento crítico y redes sociales - Manifestaciones en los estudiantes universitarios. Universidad De Cuenca, Tesis de pregrado, 124 págs. http://dspace.ucuenca.edu.ec

Pardo, L., Corchete, R., Badía, A., Benavent, R., & Francisco-Jesús, B. (2018). Programa de prevención del uso problemático de internet y redes sociales. Clickeando. España, Valencia: SiiS Centro de Documentación y Estudios, 126 págs. http://www.codajic.org/sites/ www.codajic.org/files/Programa-prevencion-uso-problematico-internet-redes-sociales-Clickeando-Web(1).pdf

Prada-Núñez, R., Hernández-Suárez, C., & Maldonado-Estevez, E. (2020). Diagnóstico del potencial de las redes sociales como recurso didáctico en el proceso de enseñanza en época de aislamiento social. Revista Espacios, 41(42), 2063-2068.

Ruiz, E., & Río, M. (2009). Jóvenes en las redes sociales virtuales. Un análisis exploratorio de las diferencias de género. Universidad de Alicante. Departamento de Sociología II, Feminismo/s. N. 14, 87-105. http://dx.doi.org/10.14198/fem.2009.14.06

Rosell, M. (2015). Jóvenes y Redes Sociales. Universidad de La Laguna, Tesis de pregrado, 43 págs. https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2511/Jovenes%20Y%20redes%20sociaes.pdf? sequence=1

Santillán-Lima, J., Molina, A., Molina, F., Rocha, C., Guerrero, K., Vásconez-Barrera, F., & Llanga-Vargas, A. (2017). Redes sociales y el rendimiento académico, caso de estudio ESPOCH, UNACH,UEB - Universidades Ecuatorianas. 8 págs. Argentina, La Plata: IV Jornadas de TIC e Innovación en el Aula.

Valencia-Ortiz, R., Cabero Almenara, J., & Garay Ruiz, U. (2020). Influencia del género en el uso de redes sociales por el alumnado y profesorado. Campus Virtuales, 9(1), 29-39.

Varchetta, M., Fraschetti, A., Mari, E., & Giannini, A. (2020). Adicción a redes sociales, Miedo a perderse experiencias (FOMO) y Vulnerabilidad en línea en estudiantes universitarios. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 14(1), 1-13.

Zambrano, J. (2015). Análisis de la influencia de las redes sociales en la formación de los jóvenes de los colegios del cantón Yaguachi. Universidad de Guayaquil, Facultad de Communicación, Tesis de pregrado, 91 págs. http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/7468/1/ TESIS%20%20COMPLETA.pdf

Publicado

2021-12-24

Cómo citar

Espinoza Guillen, B. L., & Chávez Vera, M. D. . (2021). El uso de las redes sociales: Una perspectiva de género. Maskana, 12(2), 19–24. https://doi.org/10.18537/mskn.12.02.03

Número

Sección

Artículos científicos