Modelo cubano para la educación en animación y el diseño de stop-motion
DOI:
https://doi.org/10.18537/ripa.20.05Palabras clave:
educación en animación, stop-motion, pedagogía del arte, gráfica y arte digital, interdisciplinariedad, identidad culturalResumen
Se explora la evolución de la educación en animación y el diseño de stop-motion, proponiendo un modelo pedagógico interdisciplinario contextualizado para la educación artística cubana. Se toma como estudio de caso fundamental la labor pionera de la cátedra de Gráfica y Arte Digital de la Academia Nacional de Bellas Artes San Alejandro. El análisis se centra en cómo los principios, métodos y producciones de esta cátedra ofrecen un marco práctico y teórico invaluable para integrar las artes visuales, el diseño gráfico, la ilustración y la tecnología digital en un currículo coherente. Se argumenta que la experiencia de San Alejandro en la fusión de la tradición gráfica y plástica con los nuevos medios constituye la base ideal para desarrollar un programa de animación y diseño de stop-motion que sea, a la vez, técnicamente robusto, estéticamente consciente y profundamente enraizado en la pedagogía del arte cubana.
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